近日，又一波寒潮來襲，秋天遠去，冬季已然降臨，萬物悄悄發生著變化：河面開始結冰，玻璃總是起霧，動物開始冬眠......

對于這些變化，孩子們的小腦瓜里總是裝著大大的疑問。如何向孩子解釋霧是怎樣形成的？動物為什么要冬眠？冰怎樣才會融化......

今天，小編為大家準備了來自億童主題學習包的趣味冬季科學領域活動方案合集，快帶孩子們活學活用起來！

不會起霧的眼鏡

★ 活動目標

1.對霧現象感興趣，愿意在生活中持續進行相關的探究。

2.探索防止鏡片起霧的方法。

3.感知霧現象，了解霧給人們生活帶來的影響。

★ 活動準備

1.經驗準備

生活中經歷過霧天，見過冬天窗戶起霧的現象。

2.材料準備

教師用材料：課件“不會起霧的眼鏡”；熱水、清水、洗潔精、肥皂、洗手液、洗衣液、眼鏡。

幼兒用材料：《科學》第26～27頁。

★ 活動過程

一、活動導入

1.教師播放課件“來探索”，引導幼兒討論：

霧天看東西看得清楚嗎？是什么樣的感覺？霧天對我們的生活有哪些影響？

2.回顧生活中的起霧現象。

教師：除了大霧天氣，你還在什么情景下看見過霧？

二、探究活動

1.教師出示眼鏡，對著鏡片哈氣，引導幼兒觀察鏡片的起霧現象。

教師：鏡片發生了什么變化？透過起霧的鏡片能看清眼前的物品嗎？有什么辦法能讓眼鏡不起霧？

2.教師播放課件“玩游戲”中的視頻1，引導幼兒了解實驗方法。準備肥皂、洗手液和清水等實驗材料，引導幼兒進行猜想。

教師：用清水、肥皂和洗手液代替視頻中的洗潔精，眼鏡還會起霧嗎？請你猜一猜，將猜測結果記錄在第27頁的表格“猜一猜”中。

3.將幼兒分組，每組幼兒自由選擇一種材料進行實驗，教師巡回指導。

4.請幼兒分享交流和觀察到的實驗結果，并將結果記錄在第27頁的表格“做一做”中。

教師：你用的是什么材料？眼鏡起霧了嗎？為什么會出現這種現象？

三、拓展活動

1.教師播放課件“玩游戲”中的視頻2，引導幼兒了解鏡片不起霧的原因。

2.請幼兒完成《科學》第27頁的活動，感受科學在生活中的運用。

四、結束活動

請幼兒回家后和家長一起使用活動中的方法避免鏡面起霧，活動結束。

★ 活動建議

1.為保證活動中用到的熱水會冒熱氣，教師提供的熱水溫度最好在60℃～70℃之間，以免太冷不冒熱氣或太熱燙傷幼兒。

2.如果眼鏡不好獲取，可以請幼兒帶兩面小鏡子進行實驗。

★ 活動延伸

1.教師可以利用日常生活中的場景引導幼兒感知起霧的現象，如較冷的冬天在戶外說話時嘴里會冒“白氣”等。

2.家長可以和幼兒一起用洗潔精擦汽車、窗戶等的玻璃面，嘗試將實驗原理運用到日常生活中。

冬眠的動物

★ 活動目標

1.對探索動物的生活有興趣，愿意保護動物。

2.認識常見的冬眠動物，初步了解動物冬眠時的狀態。

3.探索不同動物的過冬方式，理解動物的生活習性和季節有關系。

★活動準備

1.經驗準備

知道人類在冬天如何保暖，知道有些動物在冬天會冬眠。

2.材料準備

教師用材料：課件“冬眠的動物”、教具“冬眠的動物”。

幼兒用材料：《科學》第24～25頁。

★活動過程

一、活動導入

教師提出問題，引起幼兒探究動物過冬的興趣。

教師：現在是什么季節？你有哪些抗寒保暖的好辦法？動物們要怎么過冬呢？

教師：動物都有自己的方式過冬，其中一種就是冬眠。

二、探究活動

1.幼兒分享自己知道的冬眠動物的信息。

教師：你知道哪些動物會冬眠？

2.認識冬眠的動物，探索動物冬眠的原因。

教師播放課件“來探索”，請幼兒說一說這些動物是如何冬眠的，然后出示教具，請個別幼兒操作，將小動物貼到對應的位置。

教師：它們分別在哪里冬眠？冬眠前會怎么樣？冬眠中是什么樣子的？它們什么時候醒來？

教師：動物為什么要冬眠？

小結：冬天，動物們會遇到寒冷和找不到食物的困難，所以它們需要冬眠。

3.教師引導幼兒觀察《科學》第25頁的圖片，幼兒了解動物過冬的其他方式。

教師：那些沒有冬眠的動物是如何過冬的？

小結：野兔換上厚厚的毛來保暖過冬；蜜蜂躲在蜂巢里吃儲存的蜂蜜過冬；大雁排成整齊的隊伍，飛到溫暖的南方過冬。

三、拓展活動

請幼兒完成《科學》第25頁的活動后，教師播放課件“玩游戲”，請1～2名幼兒操作，幫助全班幼兒驗證答案。

四、結束活動

鼓勵幼兒活動后繼續探索和收集冬眠動物的信息，布置“冬眠的動物”主題展示墻。

★活動建議

教師可以在“拓展活動”環節準備動物頭飾和呼啦圈，玩“我是冬眠的動物”。

游戲：幼兒佩戴動物頭飾分組輪流游戲，當教師說“春天來了”，所有“動物”自由活動，當教師說“冬天來了”，“冬眠動物”進入呼啦圈內“冬眠”，不冬眠的“動物”原地不動。

★活動延伸

1.教師可引導幼兒在科學區養殖烏龜和蝸牛，觀察和記錄它們冬眠的過程。

2.午睡時間，教師請幼兒想象自己在冬眠，午睡就是冬眠的時間。

3.請家長和幼兒一起閱讀關于動物冬眠的書籍，了解更多冬眠的動物。

冰塊融化了

★活動目標

1.對冰塊融化的現象感興趣，喜歡且有耐心完成實驗。

2.能夠用完整的語言描述實驗過程和實驗結果。

3.知道冰吸熱后會融化，用毛巾等材料包裹冰塊可以隔熱，減緩冰塊的融化速度。

★活動準備

1.經驗準備。

見過冰塊融化的現象，知道冰塊在溫度較高的情況下會融化。

2.材料準備。

教師用材料：課件“冰塊融化了”；盤子、冰塊、鬧鐘、毛巾、錫箔紙、保溫杯、小風扇、報紙。

幼兒用材料：《科學》第26～27頁。

★活動過程

一、活動導入

1.教師出示冰塊，請幼兒摸一摸冰塊并描述冰塊的基本特征。

2.教師將小塊冰粒放在幼兒手中，請幼兒握緊，然后打開手觀察。

二、探究活動

1.討論冰融化與溫度的關系。

教師：冰粒為什么會融化？我們有什么方法可以減慢冰的融化速度？

2.探索相同室溫下不同材料的保溫效果。

①教師出示兩個盤子、冰塊、毛巾和鬧鐘，向幼兒講解實驗步驟。

②教師將幼兒分組，請幼兒翻開《科學》第27頁，猜一猜錫箔紙、保溫杯和小風扇能不能減慢冰塊融化速度，并在相應表格中貼上“OK”手勢，然后合上書，集中在桌子一處。

③每組選擇一種材料進行實驗。教師設置鬧鐘，計時10分鐘。

④10分鐘后，教師請幼兒觀察實驗結果，將實驗中的發現記錄在《科學》第28頁表格“做一做”中。

教師：你使用了什么材料？它可以減慢冰塊的融化速度嗎？你是怎么發現的？

3.教師播放課件“玩游戲”中的視頻2，解釋用毛巾等材料包裹冰塊可以減慢冰塊融化速度的原因。

三、拓展活動

教師播放課件“來探索”，幫助幼兒了解生活中關于保溫的應用。

四、結束活動

請幼兒收拾實驗材料，有序地擺放到收納處。

★活動建議

教師可以提供彩色冰塊，引導幼兒從自然放置的冰塊的大小、融化的水的多少來判斷使用的材料是否減慢了冰的融化速度。

★活動延伸

1.教師可引導幼兒思考冬天可以通過哪些方式保暖。

2.家長可與幼兒一起嘗試用更多的材料探索能有效減慢冰塊融化速度的方法。

3.建議幼兒回家后完成《科學》第27頁的活動。

以上活動方案均來源于《億童主題學習包教師用書》

幼兒是天生的科學家，他們對周圍的事物有著天然的好奇心和探究欲，趕緊帶孩子們去感知、領略、探索冬天各種有趣的現象，發現身邊科學的魅力，獲取科學知識吧！

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