學(xué)無(wú)止境，進(jìn)階成長(zhǎng)——諾亞舟中大金域藍(lán)灣外語(yǔ)幼兒園教師培訓(xùn)

為了提高全體教師綜合素質(zhì)和教學(xué)水平，諾亞舟中大金域藍(lán)灣外語(yǔ)幼兒園把教師培養(yǎng)的工作當(dāng)作一項(xiàng)重要戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓，努力使教師了解前沿理論動(dòng)態(tài)，拓展新的教育基礎(chǔ)理論擴(kuò)大知識(shí)面，學(xué)習(xí)并掌握最新的幼兒教育研究成果，研究學(xué)前教育教學(xué)活動(dòng)的規(guī)律，增強(qiáng)專業(yè)技能。開學(xué)至今，諾亞舟中大金域藍(lán)灣外語(yǔ)幼兒園從不同方面對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。

師德培訓(xùn)

“學(xué)高為師，身正為范”，作為一名幼兒教師理應(yīng)師德為先。為做好師德師風(fēng)建設(shè)工作，諾亞舟中大金域藍(lán)灣外語(yǔ)幼兒園全體教師開展了師德師風(fēng)專題學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師成為幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人。

禮儀培訓(xùn)

《論語(yǔ)》有云：“不學(xué)禮，無(wú)以立。禮儀課程作為諾亞舟中大金域藍(lán)灣外語(yǔ)幼兒園的特色課程之一，諾亞舟中大金域藍(lán)灣外語(yǔ)幼兒園在平日里也是非常注重禮儀的滲透，將課程內(nèi)容運(yùn)用到日常生活中。本次禮儀培訓(xùn)，主要為計(jì)劃的梳理以及日常的滲透。一則提升諾亞舟中大金域藍(lán)灣外語(yǔ)幼兒園教師的禮儀素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹立良好的師德形象。二則提高教師的教學(xué)水平，讓孩子能夠在課程中得到更好的課程體驗(yàn)。

科學(xué)培訓(xùn)

幼兒園有健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域。諾亞舟中大金域藍(lán)灣外語(yǔ)幼兒園常通過(guò)觀摩活動(dòng)以及評(píng)課活動(dòng)不斷地提升教師的教學(xué)水平。但通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，教師的科學(xué)領(lǐng)域相對(duì)薄弱，因此諾亞舟中大金域藍(lán)灣外語(yǔ)幼兒園請(qǐng)來(lái)了專業(yè)的老師到園內(nèi)進(jìn)行培訓(xùn)。

閱讀培訓(xùn)

每一棵參天大樹，都曾經(jīng)是一顆幸福的種子，為孩子打開一扇閱讀之門，開始一生愛(ài)的旅程，為了提升老師對(duì)閱讀的專業(yè)技能和教學(xué)水平，諾亞舟中大金域藍(lán)灣外語(yǔ)幼兒園特邀請(qǐng)了老師進(jìn)行了專業(yè)閱讀培訓(xùn)！

幼小銜接

幼兒末期和學(xué)齡初期的幼兒，隨著知識(shí)的不斷滲透和經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，知識(shí)的獲得相對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣要容易得多，而恰恰是學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣能引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)。通過(guò)培訓(xùn)可以讓老師能更好地解決幼小銜接問(wèn)題，讓幼兒學(xué)會(huì)自我更新知識(shí)，提升幼兒的自我學(xué)習(xí)能力。

教研工作會(huì)議

為全力推進(jìn)集團(tuán)教育高品質(zhì)發(fā)展，全力推動(dòng)桂城街道學(xué)前教育普及普惠均衡發(fā)展，南海機(jī)關(guān)二幼學(xué)前教育集團(tuán)于3月16日下午召開了“同心同向 踔力奮發(fā)新征程——南海機(jī)關(guān)二幼學(xué)前教育集團(tuán)教研工作會(huì)議”，通過(guò)學(xué)習(xí)分享，園領(lǐng)導(dǎo)在新教育觀念與新實(shí)踐之間獲得了新技能、新思考和新發(fā)展，在閱讀中獲得啟發(fā)，在書香中發(fā)現(xiàn)美好。同時(shí)也知道了新學(xué)期教研工作的開展的方向。

自然游戲培訓(xùn)

自然游戲是走近自然，利用自然元素和自然環(huán)境進(jìn)行游戲、觀察、體驗(yàn)、操作、藝術(shù)創(chuàng)作等體驗(yàn)式活動(dòng)。教師通過(guò)本次培訓(xùn)，教學(xué)能力得到提升，更大地幫助孩子開啟觸覺(jué)、嗅覺(jué)、視覺(jué)、聽覺(jué)、味覺(jué)的發(fā)展，通過(guò)五感真實(shí)的感受讓孩子在自然中釋放天性，重建與自然、與他人、與自我的聯(lián)系，促進(jìn)身心全面發(fā)展。

學(xué)習(xí)促成長(zhǎng)

老師們?cè)谂嘤?xùn)過(guò)程中，增長(zhǎng)了專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也深受啟發(fā)，諾亞舟中大金域藍(lán)灣外語(yǔ)幼兒園教師基于幼兒的發(fā)展需求，不斷進(jìn)修自我，努力成為更優(yōu)秀的人。