為推進“雙減”工作落地實施，連日來，我市、區教育部門連續發布關于進一步做好義務教育校內課后服務工作的通知，明確佛山義務教育學校將實行校內課后服務“5+2”模式，即學校每周5天開展課后服務，確保下午課后服務托管時間不少于2個學時，服務結束時間原則上不早于18時。義務教育階段各級各類學校要做到課后服務兩個“全覆蓋”，即義務教育學校全覆蓋、有需求的學生全覆蓋。

根據義務教育校內課后服務工作要求，有條件的學校要積極為有需求的學生提供早餐、午餐服務和午休服務；　下午課后服務以學校提供的基本托管服務為主，與素質拓展服務相結合。其中，基本托管服務以組織完成課后作業和作業輔導為主，指導小學生基本在校內完成書面作業；　初中學生在校內完成大部分書面作業，各學校要保證不少于1學時用于基本托管服務。剩余學時可用于學生自主學習或開展素質拓展服務，滿足學生個性化學習需求。不得利用課后服務時間集體補課或講新課。

目前，我市各級教育部門正根據文件要求進一步細化落實方案。南海區教育局近日發布實施方案提出，9月1日至9月30日，全區課后服務以基本托管為主。學校以自愿為原則，根據學生的需求情況，開設相應數量的課后托管服務班，不得強制要求學生參與校內托管服務。校內教職工為托管服務的主要承擔者，適當聘任退休老師和志愿者參與。10月8日后，南海將根據前期的摸排調查結果，結合學校的師資、硬件設施等條件情況，積極開發設置豐富多彩的文藝、體育、勞動、閱讀、科技等特色課程服務，或通過購買服務的方式適當引入第三方社會機構的專業課程（學科類應試課程除外）服務。

值得一提的是，在一些鎮街，如南海區西樵鎮，還遵循教育規律和學生成長規律，對校內課后服務做了進一步明確。比如，小學階段：一、二年級以團隊活動、文體活動、課外閱讀、實踐活動、手工操作類作業輔導為主；三年級以上以課外閱讀、作業輔導、興趣小組、團隊活動、綜合實踐為主；初中階段則以作業輔導、答疑解惑、課外閱讀、興趣小組、綜合實踐、團隊活動為主。此外，學校不得強制或變相要求學生參加課后服務。

24日，順德區教育局召開工作會議，對義務教育校內課后服務工作相關內容進行解讀。順德區教育局相關負責人強調，順德將建立網絡監督平臺，發動家長及社會進行全面監督，定期發布相關統計信息。不定期對開展課后服務的學校進行專項督查或“飛行檢查”，對違反相關規定的學校，視情節輕重給予約談、通報批評，并依規追究相關人員責任。

就如何落實好課后托管工作，學校也紛紛結合自身特點、課程特色等提前進行規劃。

佛山市元甲學校相關負責人表示，目前學校已基本確定了課后服務的重點內容，包括清作業、校本選修課、延時托管三部分。其中，延時托管旨在解決家長后顧之憂；清作業即指導孩子完成當天作業，家庭作業不出校門；校本選修課則是依托學校豐富的校本課程體系，如武術、美術書法、STEAM　等幾十門綜合素養課程，在校內課后服務時間里提供相應課程，由學生自主選擇。

該負責人認為，隨著“雙減”政策的落地實施，弱化了校外培訓機構的作用，家長們會把對孩子的期待更多地寄托在學校及老師的身上。因此，學校應以學生的健全成長為目標，對托管服務進行全盤規劃實施、有效量身訂制。但同時也希望家長不要“一推了之”，多發揮家長參與課后服務育人的積極性，給予孩子更多的陪伴，促進家校共治。

此外，進一步提高課堂教學質量也成為學校落實“雙減”政策的著力點。禪城區玫瑰小學校長羅秋霞表示，禪城開展“430課堂”早有基礎，各校課后托管各有特色。接下來，除了根據最新文件要求進一步完善課后托管工作外，更要做到“教學質量決戰在課堂，課堂決戰在老師”。據介紹，玫瑰小學將更注重教師備課以及集體備課，提高課堂教學效率。比如，確保作業設計的科學性、根據學生學情分層布置作業，并要求老師通過及時批改作業了解學情，及時調整教學策略，提高課堂質量等。

因為是雙職工家庭，家長潘女士的孩子平時放學后會參加校外第三方機構的晚托。“雖然學校也有課后托管，但孩子要吃晚飯，去機構晚托可以讓孩子保持規律作息，有晚飯，還有老師輔導作業。孩子回家后，家長除了檢查作業外，還有親子時間。”潘女士表示，如果孩子的作業能不出學校，對家長是有幫助的，“作為家長，最怕輔導作業”。

即將到來的秋季學期課后托管服務，校外第三方機構將扮演什么角色？不少行業人士認為，托管領域是教培機構轉型的絕佳方向之一。相較傳統托管，教培機構有更多的素質類課程可供選擇，可以滿足孩子個性化需求。佛山通濟教育培訓機構校長胡傳祖表示，隨著全面性整改，培訓行業的運營模式、教學產品和招生渠道都會產生變化，與學校課后托管深度合作或將成為培訓機構市場招生的一個閃光點。

胡傳祖建議，課后托管可由教育部門主導，通過校企合作的形式試點建立優秀教育機構檔案庫，通過項目招標、組織評選、成立相應的監管部門定期核查等方式，由學校根據學生家長需求確定機構選擇范圍，再由機構提供素質課程教學方案和師資，由家長委員會與學校共同確定結果。機構收費可本著普惠原則合理收費，向家長公開價目表，實現“陽光托管”。

記者觀察到，其他地市不少校外培訓機構已開始布局課后托管服務。據廣州新東方官網消息，近日新東方在廣州地區推出少兒無憂托管班服務，其由語數外老師、原班班主任和素質老師構成的“五師伴讀模式”頗受家長關注。此外，卓越教育廣州校區也將持續加強校外課后托管服務，為孩子們提供素質拓展、作業輔導等服務。

佛山部分培訓機構也在醞釀轉型。一家中型學科培訓機構負責人向記者表示，肯定要跟著政策走，目前正在考慮部分轉型。“目前我們正進一步壓縮學科類培訓，逐步轉向素質教育類，并進一步探索課后托管的合作模式。”該負責人表示，校內托管與校外培訓也可相互補充。“機構走進校園課后托管，除了能夠滿足機構自身的發展需求外，也能倒逼機構打造好的教學團隊、教學產品和服務體系，創造價值，發揮企業應有的社會職能。”

文/佛山日報記者鄒婷婷、蘇宏堃