在幼兒的自我形成過程中，音樂教育起著十分重要的作用，特別是幼兒音樂教育，它自己獨(dú)特的內(nèi)容滲透到幼兒的日常生活和思維習(xí)慣中，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。其實(shí)早在古代，思想家荀子就意識(shí)到了音樂對(duì)于人的性格、品性的形成中的重要性。就像法國小說家雨果說的那樣，數(shù)學(xué)、字母和音符是打開人類智慧大門的鑰匙。

河南教育培訓(xùn)平臺(tái)邢剛提到在當(dāng)下的幼兒教育中，音樂教育包括了多方面的內(nèi)容，如唱歌、做一些與音樂有關(guān)的游戲、樂器演奏、樂曲欣賞等。通過這些途徑，培養(yǎng)和提高他們對(duì)音樂的興趣、愛好和感受力。同時(shí)還能激發(fā)起幼兒的審美能力和審美經(jīng)驗(yàn)，使孩子們?cè)谛睦镉姓_的審美觀點(diǎn)，促進(jìn)他們對(duì)生活和周圍的事物和的喜愛。通過音樂教育達(dá)到教育目的。

音樂是一門富有表現(xiàn)力和感染力的藝術(shù)，它雖然很抽象，但是卻能準(zhǔn)確地激發(fā)起人的情感在音樂教育中，音樂歌曲和音樂活動(dòng)是最能拓展兒童的視野、豐富兒童的感情和培養(yǎng)兒童身心健康的，下面我們具體論述一下這兩方面對(duì)兒童成長(zhǎng)的影響。

幼兒歌曲對(duì)兒童成長(zhǎng)的影響

在藝術(shù)世界里，好的幼兒歌曲對(duì)兒童影響很大，歌曲中朗朗上口的歌詞，鮮明的感情色彩和動(dòng)聽的旋律，孩子們十分喜歡。幼兒園老師們經(jīng)常通過歌曲進(jìn)一步培養(yǎng)兒童的各種情感。如歌曲《娃哈哈》的開頭把祖國比喻成花園，在孩子們的心中，花園是美麗漂亮的，因此，祖國也是美好的，這就進(jìn)一步培養(yǎng)了孩子們的愛國情操。與此類似的幼兒歌曲，如《我的好媽媽》，是為了培養(yǎng)孩子們對(duì)父母的愛，《小娃娃跌倒了》是為了讓小朋友學(xué)會(huì)互相關(guān)愛。再如對(duì)教孩子們唱《國歌》、《義勇軍進(jìn)行曲》等革命歌曲時(shí)，不僅可以使他們產(chǎn)生對(duì)侵略者的憎恨感、樹立起崇高的理想和遠(yuǎn)大的目標(biāo)，還可以使他們形成熱愛祖國、積極向上、奮發(fā)進(jìn)取的風(fēng)貌。兒童長(zhǎng)期在這樣的熏陶下，自然就會(huì)把這些抽象的概念轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在的行為活動(dòng)了。

音樂活動(dòng)對(duì)于兒童成長(zhǎng)的影響

在幼兒音樂教育中，音樂活動(dòng)也是其中一種。讓幼兒進(jìn)行音樂活動(dòng)，主要是為了讓他們形成一種遵守規(guī)則的認(rèn)知。老師在做游戲之前宣布游戲規(guī)則，每個(gè)參與游戲兒童在心里都會(huì)自然而然形成這樣一種認(rèn)識(shí)，即只有在遵守游戲規(guī)則的條件下才能參加游戲。

另外，音樂活動(dòng)還包括一些舞蹈教育活動(dòng)，孩子們?cè)谏鷦?dòng)活潑的舞蹈中，不僅可以愉悅身心，還能夠發(fā)展他們的各項(xiàng)生理機(jī)能，使幼兒的新陳代和生長(zhǎng)發(fā)育的速度變快。

通過以上的研究我們可以發(fā)現(xiàn)，幼兒音樂教育對(duì)于兒童發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。根據(jù)醫(yī)學(xué)調(diào)研究結(jié)果，在人腦的結(jié)構(gòu)中，左腦比右腦更為發(fā)達(dá)。人的右半腦主要是負(fù)責(zé)藝術(shù)活動(dòng)的開發(fā)，促進(jìn)形象思維的形成。在兒童的大腦還沒有發(fā)育成熟的時(shí)候，利用音樂刺激大腦皮層，開發(fā)兒童的右腦，這對(duì)于提高兒童的智力有著極大的作用。另外，音樂教育是培養(yǎng)美感的教育，它將美好的情感通過聲音這樣的傳播媒介表達(dá)出來，使兒童在聲音的美感中達(dá)到愉悅身心、開發(fā)思維的目的。從小學(xué)習(xí)音樂的兒童，不僅對(duì)生活態(tài)度積極、興趣廣泛、情緒高漲，而且記憶力、想象力增強(qiáng)，克服困難的自信心也會(huì)提高。

總之，在如今提倡素質(zhì)教育的大環(huán)境下，對(duì)于孩子的教育，除了注重學(xué)習(xí)成績(jī)以外，也要注重孩子音樂能力的培養(yǎng)。在這個(gè)過程中，我們也要克服現(xiàn)在社會(huì)上的一些偏見，摒棄以音樂作為走捷徑的手段，一味的進(jìn)行專業(yè)技能訓(xùn)練。我們要高度重視音樂教育對(duì)兒童成長(zhǎng)的影響，發(fā)揮出幼兒音樂教育應(yīng)有的感知社會(huì)功能，為兒童身心健康的發(fā)展打下牢固的基礎(chǔ)。c