最近有朋友問我關(guān)于團建的問題，經(jīng)過思考和比對，我把團建分為三個階段。

第一階段：游戲

這一階段，我總結(jié)為：疲其筋骨，乏其精神。

通過團建游戲，先調(diào)頻讓員工在行為上達成初步一致，即便個別個性員工也會被動隨大流；多項體能的消耗與挑戰(zhàn)游戲，又令員工精神疲乏，身心俱疲又加上專門設(shè)定的團建游戲，各類情境的打造讓大腦進一步降智，讓參與者進一步認同和順從游戲掌控者，團建終于達到想要的效果，此階段團建尤其適合不善于思考的普通基層員工。傳統(tǒng)的拓展訓(xùn)練是典型代表。

第二階段：洗腦

這一階段，我總結(jié)為：乏神催眠，思想植入。

該階段類似某銷，先疲乏你的精神，通過某些偽柔和和真暴力的精神攻擊，來攻破你的精神防御，然后植入某些看似很正面很雞湯的精神思想。看似很正面很雞湯的精神炮彈，既能一定程度讓你自己主動降低精神防御，也同時是游戲掌控者的目的手段。除非你個人超綱或者超冷血，不然必然不能幸免。此階段適合一般的中層管理，有利于提升他們上承高層，下啟基層的能力。傳統(tǒng)的教練技術(shù)是典型代表。

第三階段：思考

這一階段，我總結(jié)為：變其思維，拔其智慧。

該階段主要通過學(xué)習(xí)交流會頭腦風(fēng)暴，來開拓視野和智慧廣度，或者由智者單對單點醒，給與開悟。目的是改變其守舊的不成長的局限性的思維，拔高他的智慧高度。從象牙塔中走出來，能看到更多更大更白的象牙塔。讓某些小作坊思維的高層從小恩小利中解放出來，讓某些山野隱居的高層來大城市見見世面。

操作方法可以以改良版的一二階段的手段為輔助，緊扣并搭配三階段的學(xué)習(xí)辦法，如各種學(xué)習(xí)會。

三階段的學(xué)習(xí)辦法方式不唯一，也不是最重要，要因地因時因人制宜，我認為只要主要圍繞獨立思考和比較思考展開，就是有用的學(xué)習(xí)辦法。