大學生素質(zhì)拓展訓練的意義和作用

伴隨著諸多大學生素質(zhì)拓展訓練營的開展,云南匡扶拓展培訓作為一家專業(yè)的培訓公司,發(fā)展于社會，服務于社會,勇于承擔起高校大學生素質(zhì)培養(yǎng)是義不容辭的責任,那么大學生參加素質(zhì)拓展究竟有什么意義呢?匡扶培訓公司結(jié)合大學生特點,借助多年在昆明拓展培訓、玉溪拓展、楚雄拓展、昭通拓展訓練、曲靖拓展、文山拓展培訓、紅河拓展等拓展培訓行業(yè)中的影響力和經(jīng)驗,設計出適合大學生的訓練體系，首先我們在以下幾個方面做個簡單概述，方便讀者了解.

一、素質(zhì)拓展訓練與學校應試教育的區(qū)別

學校的應試教育更多的是在傳授一種知識和技能,是可以量化的,拓展訓練則是傳播一種觀念,一種精神，是不能量化的。素質(zhì)拓展訓練通過信任訓練、溝通訓練、領(lǐng)導力訓練、自信心訓練、心理突破訓練等等，全面挖掘和提升大學生的創(chuàng)新、溝通、協(xié)作、應變、學習、思維、激勵、領(lǐng)導等方面的能力.教學方式上，學校教育的知識是可以被學習的,但是一個人的能力或技能是不可以完全學習得來的，必須通過實踐，也就是訓練。兩者是有本質(zhì)上的一些區(qū)別.

二、大學生素質(zhì)拓展訓練的意義

素質(zhì)拓展訓練是以培養(yǎng)大學生綜合素質(zhì)、生活能力及生存能力為目的.現(xiàn)在一些大學生缺乏吃苦精神,團結(jié)奮斗精神,具有心理脆弱、性格孤僻等缺陷.最明顯的現(xiàn)象就是大學幾年了,就連班上很多人的姓名都不知道,個別學生整天沉迷網(wǎng)絡游戲或者談情說愛,完全誤解了大學的意義和本質(zhì),素質(zhì)培訓拓展為這些大學生提供了了解生活,體驗人生的機會.

素質(zhì)拓展培訓通過一些趣味性的拓展小游戲激發(fā)學員主動思考,團結(jié)互助、鍛煉膽魄并彼此分享感受.在專業(yè)拓展培訓師具有針對性的指導下,完成深刻的觀念轉(zhuǎn)變和形成更好的行為方式.同時利用各種豐富有趣的游戲體驗、社會實踐的方式深入了解大學生的性格特點及行為方式,并提供針對性的指導,大學生容易接受并效果持久.

三、大學生素質(zhì)拓展訓練的綜合作用

1、提高自信心,勇于超越自我.建立相互接納,相互支持、相互信任的團體氣氛.讓大學生在活動中開放自我,超越自我,從而開發(fā)自身潛能,肯定自我價值,提高自信心.

2、激發(fā)潛能,完善人格.幫助大學生認識自我潛在能力和極限,克服恐懼心理和思想障礙,鍛煉動手能力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)自信心和自我管束能力,完善人格.培養(yǎng)大學生上進心理,增強抗挫折和突破能力,使個性變得堅強而富有韌性.

3、學會合作,培養(yǎng)團隊精神.引導大學生發(fā)現(xiàn)在團體生活中合作的價值和團體中個人的責任.幫助大學生明白團隊的巨大力量,領(lǐng)悟合作精神的重要性，克服排他情緒和性格孤僻心理，培養(yǎng)與人溝通融合能力，感受分享帶來無窮樂趣.

4、學會溝通，融洽人際關(guān)系.針對一些大學生心理脆弱、性格孤僻等缺陷,實施拓展訓練，幫助大學生了解生活，學會溝通、學會感恩、學習建立人際關(guān)系技巧.

最后除以上作用外，匡扶拓展培訓公司由于其特殊性，在整個拓展培訓過程中，結(jié)合拓展項目為大學新生提供就學指南，為即將畢業(yè)的大學生提供創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導方面的意見.據(jù)曾經(jīng)參加過我公司的很多學員反映，我們所提供的建議或指導意見更貼近社會，更推進實際.